创新型个性发展心理学
课程编码：280216120200MX033
英文名称：Innovative Personality Development Psychology
课时：30
学分：1.00
课程属性：公共选修课
主讲教师：李清水
教学目的要求
本课程为通识人文类的公共选修课。学生从发展心理学的角度，通过综合进化心理学、行为主义心理学、人本主义心理学、积极心理学等心理学派的经典理论与新进研究成果，帮助学生对创新之于人类发展的意义进行深入理解；通过阅读学习了解卓越创新者成长中的规律与心理体验并进行对标学习与自我反思，帮助学生树立以创新获得人生意义的志向，启发学生培养以发现问题、提出问题为导向的创新心智模式，增强对创新者身份的认同与信心。
学生在学习本课程后，将加深对创新意义的自觉，获得更为深入的自我认知和自我反思技能，学会合作性学习与团队合作的技能和方法，为自身进一步的创新发展奠定心智基础。
预修课程
无
大纲内容
第一章 个性发展阶段认识与生命的创新意义认识 6.0学时 李清水
第1节 发展心理学关于个性发展阶段内容
第2节 卓越创新者传记导读
第二章 创新的过程与体验 4.0学时 李清水
第1节 创新过程的要素
第2节 创新心理学研究中关于创造过程的体验的研究成果
第3节 心流体验的发现过程、发生机制以及在各类生活与工作场景中如何产生
第4节 创新过程中可能产生的各种情绪体验
第三章 自我认知与创新 10.0学时 李清水
第1节 不同心理学派关于自我的理论
第2节 关于自我的心理学最新研究
第3节 自我反思、自我评价、自我控制的相关原理与理论
第4节 如何将自我认知的理论运用于日常生活场景中
第5节 人类动机的相关心理学理论与最新研究
第6节 目标设定的基本理论，自我认知对于目标设定的影响
第四章 创新中的沟通与合作性学习 6.0学时 李清水
第1节 合作对于人类进化的重要性
第2节 自私性产生的根源
第3节 合作性学习产生的过程和机理
第4节 模拟游戏：体验合作式技能对于团队学习效果的影响
第5节 合作性学习过程中容易出现的消极认知陷阱
第6节 沟通的原理和模式
第五章 创新型个性的整合发展 4.0学时 李清水
第1节 小组研讨：卓越创新者的学习、生活轨迹
教材信息
1、
人格心理学
Jerry Burger
43952
中国轻工业出版社
参考书
1、
Personality Psychology
兰迪·拉森 戴维·巴斯
2011年8月
人民邮电出版社
2、
Flow and Psychology of Discovery and Intervention
Mihaly Csikszentmihalyi
1997年5月
Harper Publishing Lmtd.
课程教师信息
李清水，创业导师、高级创业咨询师、高级职业指导师、培训讲师、华为云与计算先锋教师，从事创新创业教育和创新创业实践指导等工作，“积极心理学”课程团队负责人，《大学生创新工程实践》主编，主讲的“创新工程实践”课程获评省社会实践一流课程；有丰富的软件服务外包、电子商务、挑战杯、互联网+等赛事指导经验，带领学生团队获软件服务外包一等奖、挑战杯一等奖、互联网+金奖等奖项十余项；