儿童早期阅读发展与教育
课程编码：180207045400M3002H
英文名称：Early Reading Development and Education
课时：40
学分：2.00
课程属性：专业课
主讲教师：李甦
教学目的要求
本课程是发展心理学专业硕士研究生的专业课。课程内容在梳理儿童早期阅读发展特点的基础上，以幼儿图画书阅读为核心，讲解早期图画书阅读的心理过程和发展特点，图画书阅读教学中的教与学原理以及开展高质量图画书阅读教学活动的策略和方法。
通过本课程学习，学生应能掌握早期阅读及图画书阅读心理发展的理论知识，熟悉儿童图画书阅读的发展和学习特点；掌握开展高质量图画书共读活动的策略和方法；能够设计和组织适合儿童发展特点并促进儿童多方面能力提升的图画书共读活动。
预修课程
普通心理学、发展心理学
大纲内容
第一章 读写萌发与图画书阅读 6.0学时 李甦
第1节 读写萌发
第2节 认识图画书
第3节 图画书阅读的发展价值
第二章 儿童图画书阅读的发展 10.0学时 李甦
第1节 儿童图画书阅读的发展过程与特点
第2节 儿童图画书阅读发展的影响因素
第3节 儿童图画书阅读的发展特点对教育的启示
第三章 共享阅读活动的开展 9.0学时 李甦
第1节 共读前的准备
第2节 共读中的互动策略
第3节 利用图画书开展不同领域的学习
第4节 共读后的延伸活动
第5节 共读后的评价与反思
第四章 打造良好的读写环境 6.0学时 李甦
第1节 读写环境与早期阅读发展
第2节 打造优质的读写环境
第五章 图画书阅读的应用前景 6.0学时 李甦
第1节 图画书阅读在特殊儿童群体中的运用
第2节 数字阅读时代的图画书阅读
第六章 期末考试 3.0学时 李甦
第1节 期末考试
教材信息
1、
儿童图画书阅读指导
李甦
2024年10月
北京出版社
参考书
1、
阅读的习得：多语言文化视角下的儿童读写能力发展研究
凯瑟琳·麦克布莱德(Catherine McBride)
2020年8月
北京师范大学出版社
2、
早期阅读与儿童语言教育
刘晓晔
2016年12月
北京语言大学出版社
课程教师信息
李甦，中国科学院心理研究所研究员