毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

课程编码：B23GB005Y-03 英文名称：Maoist Thoughts and Socialism with Chinese Characteristics 课时：48 学分：3.00 课程属性：公共必修课 主讲教师：陈栋

本课程是思想政治理论课的核心课程，侧重回答马克思主义为什么要中国化？马克思主义怎么中国化？马克思主义中国化取得了哪些重要理论成果？帮助大学生理解我国为什么要以建设中国特色社会主义理论为指导，为什么要走建设中国特色社会主义道路，更好地树立和坚定科学社会主义理想信念。

中文课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

英文课程名称：Introduction to Mao Zedong Thought and the theoretical system of socialism with Chinese characteristics

课程编号：：B23GB005Y   课程属性：公共必修课

课堂讲授学时：40       实践教学：8学时        学分：3

预修课程：无                                          

一、课程性质和教学目的

       课程性质：本课为全校各专业本科学生必修的思想政治理论课。

       教学目的：通过本课程学习，使大学生对马克思主义中国化的进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。

二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求

       课程教学以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理与中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验。

       课程教学主要有理论教学和实践教学两种形式，理论教学以教材体系为基础的教学内容体系为依据，实践教学以马克思主义中国化理论体系为基础开展理论和现实问题的研究、调查和分析并形成实践报告。

1．毛泽东思想及其历史地位（4学时）

（1）教学内容

• 毛泽东思想的形成和发展
• 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
• 毛泽东思想的历史地位

（2）教学目标

• 了解毛泽东思想的形成和发展过程；准确理解毛泽东思想的主要内容和活的灵魂，明确其历史地位。
• 准确把握实事求是思想路线的科学内涵；明确实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。

（3）教学重点

      毛泽东思想是马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结品，是党必须长期坚持的指导思想。

2．新民主主义革命理论（4学时）

（1）教学内容

• 新民主主义革命理论形成的依据
• 新民主主义革命的总路线和基本纲领
• 新民主主义革命的道路和基本经验

（2）教学目标

• 了解新民主主义革命理论的形成过程，认清近代中国社会的特殊国情，懂得解决中国革命问题最基本的前提，就是认清中国社会国情，了解中国革命的时代特征。
• 明确新民主主义革命总路线形成的过程；掌握总路线的主要内容；了解新民主主义基本纲领的形成过程；准确把握新民主主义的政治、经济、文化纲领的主要内容。
• 了解新民主主义革命走农村包围城市、武装夺取政权道路的客观依据；掌握新民主主义革命道路的内容及意义；明确武装斗争、统一战线和党的建设是新民主主义革命的三大法宝；了解新民主主义革命理论的意义。

（3）教学重点

• 新民主主义革命总路线的内容是无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
• 新民主主义的政治、经济、文化纲领是新民主主义革命总路线的展开和具体化，指明了新民主主义革命的发展方向。
• 中国革命必须走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。

3. 社会主义改造理论（4学时）

（1）教学内容

• 从新民主主义到社会主义的转变
• 社会主义改造道路和历史经验
• 社会主义基本制度在中国的确立

（2）教学目标

• 认清新民主主义社会是一个过渡性的社会；了解社会主义改造的历史必然性，掌握党在过渡时期总路线的主要内容。
• 明确社会主义改造的方针、政策和方法。
• 掌握在中国确立社会主义基本制度的重大意义；深入理解社会主义改造理论是毛泽东思想的一个重要组成部分，是以毛泽东为代表的中国共产党人对马克思主义关于社会主义革命理论的丰富和发展。

（3）教学重点

• 新民主主义社会是一个过渡性社会，通过社会主义改造转变到社会主义社会是历史发展的必然。
• 党根据马克思列宁主义基本原理，结合我国具体实际，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，成功地完成了生产资料私有制的社会主义改造，实现了中国历史上最深刻最伟大的社会变革，积累了宝贵的历史经验。
• 中华人民共和国的成立和社会主义基本制度的确立，是20世纪中国一次划时代的历史巨变，也是世界社会主义发展史上又一个历史性的伟大胜利，为当代中国一切发展进步奠定了根本的政治前提和制度基础，实现了中华民族由近代不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的伟大飞跃。

4. 社会主义建设道路初步探索的理论成果（6学时）

（1）教学内容

• 初步探索的重要理论成果
• 初步探索的意义和经验教训

（2）教学目标

• 掌握调动一切积极因素为社会主义事业服务这一基本方法；正确认识社会主义社会矛盾的思想、走中国工业化道路的思想及初步探索的其他理论成果。
• 掌握党对社会主义建设道路初步探索的意义；正确认识社会主义建设道路初步探索的经验教训。

（3）教学重点

• 社会主义建设道路初步探索的意义和经验救训。
• 党在社会主义建设初期探索中的正反两方面经验。

5. 邓小平理论（6学时）

（1）教学内容

• 邓小平理论的形成
• 邓小平理论的基本问题和主要内容
• 邓小平理论的历史地位

（2）教学目标

• 了解邓小平理论的形成条件和过程；准确理解邓小平理论的主要内容及其回答的基本问题。明确其历史地位。
• 准确理解邓小平理论是“马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展”，是“中国特色社会主义理论体系的开篇之作”，是“改革开放和社会主义现代化建设的科学指南”。

（3）教学重点

      掌握邓小平理论中的社会主义根本任务理论、“三步走”发展战略、改革开放理论和“一国两制”伟大构想。

6. "三个代表"重要思想（6学时）

（1）教学内容

• “三个代表”重要思想的形成
• “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容
• “三个代表”重要思想的历史地位

（2）教学目标

• 了解“三个代表”重要思想的形成条件和过程；准确理解“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容；明确“三个代表”重要思想的历史地位。
• 深入理解建立社会主义市场经济体制的重要性；准确认识“三个代表”重要思想在加强和改进党的建设、推进中国特色社会主义事业中所起的所用。

（3）教学重点

      学习和掌握“三个代表”重要思想的核心观点，在此基础上深入学习“三个代表”重要思想的主要内容以及历史地位。

7. 科学发展观（6学时）

（1）教学内容

• 科学发展观的形成
• 科学发展观的科学内涵和主要内容
• 科学发展观的历史地位

（2）教学目标

      了解科学发展观的形成条件和过程；准确理解科学发展观的科学内涵和主要内容；明确科学发展观的历史地位。

（3）教学重点

      重点把握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解对科学发展观的集中概括，即“科学发展观，第一要义是发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”，在此基础上把握科学发展观的主要内容和指导意义。

8. 实践教学（4学时）

      本课程是一门理论与实践相结合的学科，为了让学生更好地掌握相关知识，学生应在学习一定的理论知识之后更多接触实践，以便让理论与实践更好衔接。设置实践课（10学时）。

       实践课内容包括社会调查、课堂演讲和讨论、小组汇报、网络互动相结合等形式。目的是使同学们能够正确地分析国际、国内热点问题，做到及时准确地了解党和国家的路线、方针、政策，增强同学们的政治敏锐度。

三、本课程与其他课程的联系和分工

      本课程是全校各本科专业的思想政治理论课，是马克思主义基本原理、中国近现代史纲要课程的后续课。在分工上，马克思主义基本原理侧重马克思主义的基本立场、观点和方法，中国近现代史纲要侧重中国近现代基本国情，本课程侧重马克思主义基本原理和中国近现代国情的结合过程及其理论成果。

四、本课程的考核方式

      本课程考核方式为平时成绩+期末考试两部分。平时成绩包括课堂表现、日常考勤、随堂作业，期末考采用学术论文形式。综合评价，总分100分。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，本书编写组，高等教育出版社出版，2021

毛泽东选集（1-4 卷），人民出版社，1991
毛泽东选集（第5卷），人民出版社， 1997
毛泽东著作选读（上下），人民出版社，1986
邓小平文选 第1卷，人民出版社，1989
邓小平文选 第2卷，人民出版社，1994
邓小平文选 第3卷，人民出版社，1993
江泽民文选（1-3卷），人民出版社，2016
胡锦涛文选（1-3卷），人民出版社，2016