心理咨询与治疗

课程编码：180207045400M3008H 英文名称：Counseling and Psychotherapy 课时：40 学分：2.00 课程属性：专业课 主讲教师：张文彩等

本课程是应用心理专业硕士专业课，主要介绍中西方多元文化背景下整合取向的一对一心理咨询和心理治疗的人际互动过程，包括核心概念、技术方法和伦理原则等相关议题，以及以心理教练引导对话为代表的基于中国传统文化与后现代心理学相结合的心理治疗技术方法，协助学生拓展心理咨询与心理治疗的理念和思路，汲取传统文化智慧，了解不同文化的优势与不足，掌握心理咨询与心理治疗的基本技术，成为合格的临床心理学工作者。
西方文化背景下的心理咨询与心理治疗是透过咨访关系的人际互动，帮助人们处理对其产生重要影响的人生困扰，促进人格成长。而基于中国传统文化与后现代心理疗法的技术方法把邀请当事人的主体性和激活当事人的本体性，充分调动当事人的主动性、能动性、创造性作为治疗目标，更能体现人类转化痛苦、疗愈创伤的超越性和原创性，更加人性化、更有人情味，或许更加适合中国人。
课程要求学生学习并实践心理咨询与治疗的基本技能：如倾听、提问、回应、反馈等，掌握这些技能在建立咨询关系、评估问题、制定治疗计划以及实施治疗过程中的运用。培养共情能力与人文关怀：学会从客户的角度出发，理解其内心世界，关注其需求与感受，提供人性化的服务。课程将使得学生具备初步的心理咨询与治疗方案设计能力：能够根据客户的具体情况，制定个性化的心理咨询与治疗方案

普通心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学、健康心理学；平行修课其一：创伤心理学、病理心理学、临床心理学、心理咨询与治疗理论

第一章 多元文化背景与专业助人
第1节 专业助人的含义 1.5学时 史占彪
第2节 专业助人的文化基础 1.5学时 史占彪
第二章 专业助人：关系、改变与伦理
第1节 认知治疗理论 1.5学时 史占彪
第2节 关键认知治疗技术及其应用 1.5学时 史占彪
第三章 建立并维护工作同盟
第1节 行为治疗理论 1.5学时 史占彪
第2节 关键行为治疗技术及其应用 1.5学时 史占彪
第四章 聚焦内在改变
第1节 痛苦的想法和感受 1.5学时 张文彩
第2节 反应模式 1.5学时 张文彩
第五章 认知治疗技术及其应用
第1节 认知治疗理论 1.5学时 张文彩
第2节 关键认知治疗技术及其应用 1.5学时 张文彩
第六章 行为治疗技术及其应用
第1节 行为治疗理论 1.5学时 张文彩
第2节 关键行为治疗技术及其应用 1.5学时 张文彩
第七章 后现代心理疗法流派介绍
第1节 心理治疗与咨询的人格理论 1.5学时 史占彪
第2节 后现代心理疗法的人格成长理论 1.5学时 史占彪
第八章 中国传统文化与心理学：阳明心学
第1节 阳明心学的发展历程及主要著作 1.5学时 史占彪
第2节 阳明心学的核心思想及重要价值 1.5学时 史占彪
第九章 心理教练对话的理论与理念
第1节 心理教练对话的基本理论 1.5学时 史占彪
第2节 心理教练对话的基本理念 1.5学时 史占彪
第十章 心理教练对话的过程与流程
第1节 心理教练对话的主要过程 1.5学时 史占彪
第2节 心理教练对话的主要模型 1.5学时 史占彪
第十一章 心理教练对话的技术与技巧
第1节 心理教练对话的基本技术与基本技能 1.5学时 史占彪
第2节 心理教练对话的基本策略与基本技巧 1.5学时 史占彪
第十二章 心理教练对话的实战与实效
第1节 心理教练对话的分组练习 3学时 史占彪
第十三章 随堂考试
第1节 考试答疑 4学时 史占彪

史占彪，男，中国科学院心理研究所副研究员，硕士生导师，目前研究兴趣主要集中于青少年强迫症、焦虑症、抑郁症的心理调适，并对基于后现代心理学与阳明心学相结合的心理教练对话技术有十年的沉淀和积累。张文彩（0019369），女，中国科学院心理研究所副研究员，博士生导师，目前研究兴趣主要是探索青少年心理健康促进的线上干预方案、隐喻干预方案与非隐喻方案的效果比较、基于隐喻的创造性心理痛苦问题解决的影响因素及其神经机制和心理治疗中的安慰剂效应。