创造性思维

课程编码：180096120400MX002H 英文名称：The Creative Thinking 课时：30 学分：1.00 课程属性：公共选修课 主讲教师：梁洪力

"1. 教学目的
（1）了解掌握大脑运作机制、创造性思维相关理论和具体的思维技法；
（2）强化学生发现问题的意识，并构建提出创造性解决方案的能力；
（3）提升学生创新意识、培养学生创造性思维。
2. 教学要求
（1）要求选课学生及时完成课程指定的阅读材料；
（2）要求选课学生要积极参与课堂讨论；
（3）要求选课学生要组建学习小组共同讨论和分享案例。"

无

第一章 创造性思维概述与课程引入 3.0学时 梁洪力
第1节 基本概念解析（思维、创造性、创造性思维等）
第2节 应用创造性思维产生解决方案的过程
第3节 思考过程及关键要
第4节 思维实战：如何进行自我介绍
第5节 课程目标、课程内容、授课方式、 课程考核
第二章 创造性思维理论基础 3.0学时 梁洪力
第1节 大脑运作机制
第2节 提高大脑创造性的路径与方法
第3节 认识思维定势
第三章 思维感知能力拓展训练 3.0学时 梁洪力
第1节 了解思维感知
第2节 思维宽度感知能力拓展训练：PMI、CAF
第3节 思维广度感知能力拓展训练：C&S、AGO
第4节 思维深度感知能力拓展训练：FIP、APC、OPV
第四章 逻辑思维能力拓展训练—如何进行高效沟通 3.0学时 梁洪力
第1节 逻辑沟通的步骤与场景
第2节 如何开始你的谈话——找到论点
第3节 如何确定结论——要紧的话先说
第4节 如何让理由更加清晰、可信——分类分层
第5节 高效沟通的结果——行动
第五章 创意激发——颠覆性思维训练 6.0学时 梁洪力
第1节 何为创意
第2节 提出颠覆性假设
第3节 发现颠覆性商机
第4节 形成颠覆性创意
第5节 进行颠覆性展示
第六章 科学研究——突破性思维训练 3.0学时 梁洪力
第1节 七大思维定势“病”
第2节 突破性思维流程
第3节 科研中的常见思维误区
第七章 技术研发——TRIZ五大思维技能 3.0学时 梁洪力
第1节 研发中的结构定势与功能定势
第2节 思维技能I：最终理想解、金鱼法
第3节 思维技能II：九屏幕法、小人法、STI
第4节 五大思维技能应用流程
第八章 管理创新——思维流程TP（Thinking Process） 3.0学时 梁洪力
第1节 思维流程TP概数
第2节 目标树与现状树
第3节 冲突图的创建与破解
第4节 构建一个冲突图并寻找破解方案
第九章 课程成果展示 3.0学时 梁洪力
第1节 以“应用创造性思维解决***问题”为题目，应用本课程所学方法创造性一个实际问题。
第2节 以小组为单位，制作PPT，并进行课程汇报
第3节 每组推举一名评委，组成评审团，对课业汇报进行评审并打分。

梁洪力，公共政策与管理学院副教授，主要从事创新政策、创新方法和城市治理等领域的研究与实践工作。曾在河南许继集团、长江电力、中国电子科技集团第十四研究所、华东建筑设计研究院有限公司等多家大型国有企业和科研院所进行实地调研或培训创新方法，并直接参与国家科技体制改革相关工作，撰写多篇报送国务院内参报告，公开发表国内外核心期刊论文30余篇，参编大学生创新方法教材2本，指导学生申请6项实用新型和发明专利，并参与制定3项创新方法相关国家标准。