创造力与创新教育
课程编码：180207045400M3001H
英文名称：Creativity And The Innovative Education
课时：40
学分：2.00
课程属性：专业课
主讲教师：张兴利
教学目的要求
本课程是应用心理专业学位（发展方向）专业课。通过本课程，学生对创造力的概念，研究历史，相关的国内外理论等有深入了解，并结合心理学的其他领域，如注意，动机，智力，人格等，进一步掌握这些基本成分和创造力之间的关系。从而在理论上对创造力心理学有一个基本的构建。同时，在讲授相关知识和理论的基础上，本课程的特色在于设计相关的课堂实践活动。即通过一系列的创造性游戏，创意团组活动以及创造性思维训练等，不仅让学生认识和开发自己的创造性潜能，而且能培养学生创造性思考的技巧和技能，学会创造性的发现，思考和解决问题。
预修课程
普通心理学、实验心理学、心理测量学、心理学研究方法、发展与教育心理学
大纲内容
第一章 创造力的基本理论问题 张兴利
第1节 创造力的定义 1.0学时 张兴利
第2节 创造力的理论 2.0学时 张兴利
第3节 创造力研究的方法 2.0学时 张兴利
第4节 创造力研究中存在的问题 1.0学时 张兴利
第二章 创造力与智力 张兴利
第1节 从定义看创造力与智力的关系 0.6学时 张兴利
第2节 论看创造力与智力的关系 0.4学时 张兴利
第3节 从研究方法看创造力与智力的关系 1.0学时 张兴利
第4节 从内在结构看创造力与智力的关系 1.0学时 张兴利
第三章 创造力与动机、人格 张兴利
第1节 创造力与内部动机的关系 1.5学时 张兴利
第2节 创造力与外部动机的关系 1.5学时 张兴利
第3节 创造力与人格的关系 3.0学时 张兴利
第四章 创造力与家庭 张兴利
第1节 家庭中的创造力的理论基础 1.0学时 张兴利
第2节 家庭对创造力的影响 1.0学时 张兴利
第3节 家庭对创造力的促进 1.0学时 张兴利
第五章 创造力与学校教育 张兴利
第1节 创造力与教学模式 1.0学时 张兴利
第2节 创造力与教师 0.5学时 张兴利
第3节 创造力与同伴关系 0.5学时 张兴利
第4节 启示——认知发展主要理论对创造性教学的启示 0.5学时 张兴利
第5节 误区——学校教育中阻碍学生创造力的因素 0.5学时 张兴利
第六章 创造力与环境 张兴利
第1节 创造力与文化环境 1.0学时 张兴利
第2节 创造力与经济环境 1.0学时 张兴利
第3节 创造力与媒体影响 1.0学时 张兴利
第七章 创造力与遗传 张兴利
第1节 创造力的遗传素质论概述 1.0学时 张兴利
第2节 遗传在个体创造力发展中的作用 1.0学时 张兴利
第3节 生活中遗传对创造力影响的表现 1.0学时 张兴利
第八章 创造力的认知、脑机制 张兴利
第1节 创造力的认知机制 2.0学时 张兴利
第2节 高创造力个体的大脑 1.5学时 张兴利
第3节 高创造力行为的脑机制 1.5学时 张兴利
第4节 大脑可塑性与创造力的提升 1.0学时 张兴利
第九章 创造力与天才 张兴利
第1节 自古天才多坎坷 0.5学时 张兴利
第2节 天才的创造力 1.0学时 张兴利
第3节 创造力与早期教育 1.5学时 张兴利
第十章 创造力的培养 张兴利
第1节 创造力培养的理论探索 1.0学时 张兴利
第2节 创造力培养的实践探索 2.0学时 张兴利
第十一章 期末考试 张兴利
第1节 期末考试 1.0学时 张兴利
参考书
课程教师信息
张兴利，中国科学院心理研究所副研究员