心理病理学

课程编码：B2411012Y 英文名称：Psychopathology 课时：36 学分：2.00 课程属性：专业必修课 主讲教师：周媛

本科生的心理病理学课程旨在为学生提供关于心理障碍和精神疾病的基础知识和理解。通过这门课程，学生将学习心理疾病的分类和诊断标准，探索心理疾病的病因和发展机制，了解心理疾病的症状和特征，并研究心理疾病的治疗方法和康复支持。学生将通过案例分析、课堂讨论和实践活动，培养对心理健康的关注和重视，提高对心理疾病的认知和理解，以及发展评估和诊断的能力。这门课程将为学生提供心理健康领域的基础知识，为未来的临床实践、研究或进一步深造奠定坚实的基础。通过学习心理病理学，本科生将能够更好地理解心理疾病的本质和影响，以及为个体和社区提供心理健康支持和帮助的重要性。

The undergraduate Psychopathology course is designed to provide students with foundational knowledge and understanding of mental disorders and mental illnesses. Through this course, students will study the classification and diagnostic criteria of mental illnesses, explore the etiological and developmental mechanisms of mental illnesses, understand the symptoms and characteristics of mental illnesses, and examine treatments for mental illnesses and recovery support. Through case studies, class discussions, and hands-on activities, students will develop a concern and appreciation for mental health, increase knowledge and understanding of mental illness, and develop competencies in assessment and diagnosis. This course will provide students with a foundational knowledge of the field of mental health that will provide a strong foundation for future clinical practice, research, or further study. Through the study of psychopathology, undergraduate students will be able to better understand the nature and impact of mental illness and the importance of providing mental health support and assistance to individuals and communities.

本课程要引导学生学习心理病理学的发生、发展变化的规律及其有关知识，了解其成因，特别是心理学和生物学方面的原因，学会识别不同的精神症状、常见精神疾病和心理障碍，掌握基本的精神检查方法。

心理学导论、发展心理学、社会心理学

第一章 心理病理学绪论

1. 心理病理学的相关概念

2. 心理病理学的发展历史

3. 心理病理学的评价标准

4. 心理病理学的整合研究

学习要求：掌握异常心理学的基本概念，了解其发展历史，并对于目前的评价标准的框架能基本清晰，并理解研究理解研究心理病理学的多维研究方法，从生物心理社会等多维度对精神障碍的发病原因进行讨论

第二章 临床评估与诊断

1. 心理障碍评估

2. 心理障碍诊断

学习要求：掌握心理障碍评估的关键概念，了解使用《分类系统诊断统计手册》第五版（DSM-V）进行心理障碍的分类方法

第三章 心理病理学的研究方法

1. 检查异常行为的方法

2. 各种相关的研究方法

学习要求：掌握心理病理学常用的研究方法，能够区分各种研究方法的适用条件。

第四章 应激与适应障碍

1. 什么是应激

2. 什么是应激障碍

3. 什么是适应障碍

4. 应激与适应障碍的病因

5. 应激与适应障碍的治疗

学习要求：掌握应激的概念、常见应激障碍（如急性应激障碍、创伤后应激障碍）和适应障碍的临床表现，熟悉应激与适应障碍的病因和发病机制，了解应激与适应障碍的治疗方式。

第五章 焦虑及其相关障碍

• 焦虑的分类
• 焦虑障碍
• 强迫症

学习要求：掌握常见焦虑障碍（如惊恐障碍、广泛性焦虑障碍、社交焦虑障碍等等）、强迫症及创伤后应激障碍的临床表现，熟悉焦虑及其相关障碍的主要病理假设，了解焦虑及其相关障碍的药物治疗、心理治疗等治疗方法。

第六章 躯体形式的精神障碍及解离性障碍

1. 躯体形式精神障碍

2. 解离型精神障碍

学习要求：掌握几种常见的躯体形式精神障及解离性障碍，如疑病症、躯体化精神障，人格解离性精神障碍的临床表现和特点，及其药物、心理等方面的治疗方法。

第七章 心境障碍与自杀

• 心境障碍
• 心境障碍的病因
• 心境障碍的治疗
• 自杀及其干预

学习要求：掌握常见心境障碍如抑郁症、双相情感障碍的临床表现，熟悉心境障碍的病因和和发病机制，了解心境障碍的治疗方式，了解自杀的评估和干预方式。

第八章 进食及睡眠障碍

1. 进食障碍的主要类型

2. 进食障碍的病因及其治疗

3. 睡眠障碍概述

4. 睡眠障碍的治疗

学习要求：掌握进食障碍及其睡眠障碍的类型，主要特点，了解进食障碍和睡眠障碍的病因及其相关的治疗方法。

第九章 躯体障碍与健康心理学

1. 影响健康的心理因素与社会因素

2. 与行为和生活方式有关的躯体疾病

3. 躯体障碍的心理社会治疗

学习要求：理解心理因素和社会因素对躯体障碍的产生和维持中的重要作用；了解几种与行为和生活方式有关的躯体疾病，包括心血管疾病、癌症等及其治疗方法

第十章 人格障碍

1. 人格障碍的分类方法

2. A、B、C族人格障碍的临床表现及其病因

学习要求：掌握A、B、C三族人格障碍的主要临床表现，主要特征及其病因

第十一章 性障碍及性别认定障碍

1. 性别认定障碍的定义、病因及治疗

2. 性功能失调的病因及治疗

3. 性欲倒错的临床描述、评估及治疗

学习要求：掌握性别认定障碍、性功能失调，性欲倒错的临床表现、病因及其可能的药物、心理治疗方法

第十二章 成瘾障碍

1. 滥用物质的分类

2. 与物质滥用有关障碍的病因和治疗

3. 冲动控制障碍

学习要求：掌握滥用物质的分类，从生物、心理、社会理解药物成瘾的病因，了解相关的治疗方法

第十三章 精神分裂症及其它精神病性障碍

• 精神病性障碍
• 精神分裂症
• 精神分裂症的病因
• 精神分裂症的治疗

学习要求：掌握精神分裂症的主要临床表现，掌握精神病性症状和精神分裂症的主要区别，熟悉精神分裂症的病因和发病机制，了解精神分裂症主要治疗方式。

第十四章 儿童发展、发育性障碍

1. 儿童不同阶段异常行为的分类与评估

2. 发育相关的心理问题和障碍

3. 破坏性行为与品行障碍

学习要求：掌握儿童不同阶段的心理障碍问题，熟悉常见儿童异常行为的特征

第十五章 神经认知障碍及与年老相关的障碍

• 什么是神经认知障碍
• 常见神经认知障碍
• 老年期抑郁、焦虑和其它精神障碍

学习要求：掌握常见神经认知障碍的临床表现、测评工具，熟悉神经认知障碍这一概念的内涵，了解引起神经认知障碍综合征的病因及引起神经认知障碍的常见疾病。

第十六章 心理治疗

1. 心理治疗的主要流派

2. 跨诊断整合心理治疗

3. 心理治疗效果的评估

学习要求：了解心理动力学、人本主义、行为主义和认知行为等主要心理治疗流派的发展和主要特征；心理疾病的跨诊断的共性特征的整合心理治疗的兴起，以及对心理治疗效果评估的基本框架和方法。

第十七章 异常心理学的研究热点专题讲座和法律思考

1. 异常心理行为评估的新技术新方法

2. 我国心理健康领域相关的法律与法规，精神卫生法，加强心理健康服务的指导意见，心理健康服务试点方案

3. 异常心理学与精神疾病的司法鉴定

学习要求：通过异常心理学研究的热点专题讲座，及其相关法律思考，强调我国目前在精神障碍的干预方面的挑战和机遇，激发学生更好地将所学的理论知识运用到临床实践工作中。

章节/学时分配	讲课	习题课	实验课	上机课	讨论课	其它
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期末考试	2

1.钱铭怡主编（2006）.变态心理学，北京大学出版社
2.JamesN.Butcher/SusanMineka/JillM.Hooley著耿文秀等译异常心理学（第13版）上海人民出版社
3.Barlow,D.H.,Durand,V.M.著，黄铮、高隽、张婧华等译（2017）.变态心理学：整合之道（第七版）.中国轻工业出版社

张向阳，男，博士，研究员。研究方向：从神经-免疫-内分泌系统、氧化应激、遗传、临床药理、电生理和影像等方面对精神疾病的临床症状、认知功能、干预手段等开展多维度的综合性研究。