说谎心理学
课程编码：040203MGX002H
英文名称：Psychology of Lying
课时：20
学分：1.00
课程属性：公共选修课
主讲教师：傅小兰
教学目的要求
基于认知心理学和认知神经科学的视角，比较全面地介绍国内外说谎和谎言识别研究领域的成果和进展，希望能促进谎言识别研究，推进谎言识别新方法和新技术的研发。
预修课程
无
大纲内容
第一章 说谎与识谎 1学时
第1节 何为说谎
第2节 谎言的多样性
第3节 谎言识别的研究意义
第4节 说谎与识谎的“猫鼠博弈”
第二章 谎言识别的过去、现在和未来 1学时
第1节 谎言识别的过去
第2节 谎言识别的现在
第3节 谎言识别的未来
第三章 谎言研究的理论与方法 1学时
第1节 说谎的线索与识别理论
第2节 全息偏离谎言识别理论和方法
第3节 谎言研究的方法与技术
第四章 说谎的认知 1学时
第1节 说谎的认知过程
第2节 说谎时的大脑反应
第五章 说谎的情绪反应及生理变化 1学时
第1节 说谎的情绪反应
第2节 说谎时的自主神经生理反应
第3节 影响说谎时生理反应的因素
第六章 说谎的意志过程 1学时
第1节 说谎者的意志
第2节 说谎的筹谋阶段
第3节 说谎的执行决定阶段
第七章 说谎的个体和群体差异 1.5学时
第1节 说谎的性别差异
第2节 说谎的年龄差异
第3节 说谎的个性差异
第4节 说谎的民族和文化差异
第八章 情境与个体偏好 1.5学时
第1节 说谎随情境改变的动机基础
第2节 信息披露程度
第3节 交流媒介
第4节 社会评价
第5节 个体对谎言的偏好
第6节 时间和练习的影响
第九章 说谎得逞的影响因素 1.5学时
第1节 从另一个角度研究说谎
第2节 说谎者操纵的因素
第3节 谎言内容中的因素
第4节 说谎行为表现中的因素
第5节 听众自身的因素
第6节 团队与说谎
第7节 自我欺骗
第十章 生理反应 1学时
第1节 基于生理反应测谎概述
第2节 基于生理反应的测谎方法
第3节 基于生理反应测谎的相关问题
第十一章 基于面部线索的谎言识别 1学时
第1节 面部表情概述
第2节 面部表情与说谎
第3节 其他面部相关线索与说谎
第十二章 基于身体姿态的谎言识别 1学时
第1节 身体姿态线索概述
第2节 说谎的身体姿态线索
第十三章 基于言语内容的谎言识别 1学时
第1节 说谎的言语线索
第2节 言语内容真实性评估工具
第十四章 生理信号的自动识别 0.5学时
第1节 说谎者的生理信号反应模式
第2节 人工智能与测谎——利用生理信号测谎的特征提取
第3节 人工智能与测谎——利用生理信号测谎的分类方法
第十五章 微表情 1学时
第1节 微表情数据库
第2节 微表情的智能分析
第十六章 姿态线索的自动识别 0.5学时
第1节 人体姿态信息的采集、量化与姿态识别
第2节 人体姿态与欺骗行为数据库
第十七章 语音线索 0.5学时
第1节 语音测谎系统一般框架
第2节 声学特征与谎言相关性分析
第3节 语音线索自动识别
第4节 语音自动测谎的展望
第十八章 多模态信息 0.5学时
第1节 什么是多模态？
第2节 多模态谎言数据库
第3节 多模态线索融合
第4节 多模态线索识别展望：时间模式分析
第十九章 谎言识别的个体和群体差异 1.5学时
第1节 谎言识别的性别差异
第2节 谎言识别的年龄差异
第3节 谎言识别的个性差异
第4节 谎言识别的民族与文化差异
第5节 谎言识别的职业差异
第二十章 谎言识别能力的提升与应用 1学时
第1节 谎言识别的需求与分类
第2节 非职业人群提升识别谎言能力的途径
第3节 谎言识别训练的有效性
第4节 职业人群提升谎言识别能力的途径
第5节 走向应用的谎言识别
参考书
课程教师信息
傅小兰，女，1963年7月出生，现为中国科学院心理研究所所长、研究员、博士生导师，中国科学院大学心理学系主任、岗位教授。目前主要关注微表情、情感计算、谎言识别及相关应用领域的研究。承担和参与科技项目30余项，发表中、英文论文350余篇，主持或参与制定国家标准9项，获批专利3项，主编《心·坐标：当代心理学大家》《情绪心理学》《说谎心理学》及“电子社会与当代心理学名著译丛”等著作。研究领域：认知心理学、情绪心理学、说谎心理学、人工智能应用。